Experta estadounidense llama a potenciar uso de tecnologías en educación

A nivel mundial, los profesionales que hoy trabajan en el rubro de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) no están aplicando todo el potencial técnico y de conocimientos que ofrece el área. Ese fue uno de los principales diagnósticos realizados durante el 5° Seminario Internacional de las Tecnologías para la Educación Superior, organizado en Santiago por Edutic y la Red Universitaria Nacional (Reuna) .

Los participantes del encuentro sobre educación.

“La principal meta que deben superar las TIC en el mundo entero es la actualización de las habilidades tecnológicas de los profesionales del área y apoyar la tendencia hacia utilización y explotación de las TIC”, indicó la estadounidense Susan Grajek, vicepresidenta de Datos, Investigación y Análisis de Educause, y que en sus 25 años de trayectoria en la Universidad de Yale fue responsable tanto de la coordinación y ejecución de proyectos TIC como del diseño, implementación y mantención del primer plan estratégico de la casa de estudios.

Grajek fue una de las expositoras internacionales en el evento, que convocó a más de 30 expertos extranjeros y nacionales en el tema. Entre los últimos estuvo Jorge Yutronic, consultor de Ciencias, Tecnologías e Innovación con experiencias en diversos países de Latinoamérica, quien puso el acento en la importancia de incorporar las TIC a la enseñanza.

”La educación chilena, a pesar que tiene algunas limitaciones y carencias, ha sabido integrar tecnologías, lo que ha marcado un proceso en el área. Entonces la falencia cae en no saber cómo integrar la tecnología al uso de la educación en su totalidad; hay que focalizarla en el aprendizaje y no tanto en la enseñanza; creo que es la tarea pendiente en los próximos años para Chile en el ámbito tecnológico”, afirmó el especialista.

Acortar distancias

Sobre este tema, el español Xavier Marcet, experto en desarrollos de modelos de innovación para empresas, administraciones y universidades, también mencionó la brecha existente entre alumnos y profesores en el uso de las tecnologías.

“La forma de aprender está cambiando rápidamente; nos encontramos con una generación que es nativa digital (alumnos) y otra (profesores) que tuvo una formación de manera distinta. De eso hay que rescatar las visiones de ambos para avanzar en conjunto a las nuevas necesidades tecnológicas. Se puede sacar un provecho educativo con las redes sociales, entre muchas cosas más”, indicó el expositor, quien ha trabajado en países como Inglaterra, Francia, Suiza y Estados Unidos.

Más información: www.eduticchile.cl , www.reuna.cl.